Logosensoryka to zajęcia oparte na angażowaniu zmysłów, małej motoryki oraz aparatu mowy. Każdą zabawę sensoryczną wzbogacamy o wyrażenia dźwiękonaśladowcze, wierszyk, piosenkę, rymowankę. W ten sposób rozwijamy niezwykle ciekawy świat zmysłów, manipulowania, doświadczania oraz mowy i komunikacji.
Dzieci podczas ’’pracy” robią to, co lubią najbardziej- doświadczają, jednocześnie wzbogacają słownictwo, uczą się koncentracji uwagi, komunikują się z otoczeniem oraz nawiązują wspaniałą więź z Rodzicem poprzez wspólną zabawę.
Celem pierwszego zadania było:usprawnianie motoryki małej i grafomotoryki
Termin realizacji: 03.04.2020
Sposób prezentacji: przesłanie zdjęć wykonanych prac pocztą elektroniczną
Podział zadań:
Kl.0 – I - tworzenie własnej biżuterii ( nawlekanie, makaronu, koralików na sznurek) malowanie jej farbami przy użyciu palców, wyklejanie z prasteliny, ciastoliny.
Nauka polskiego łamańca językowego:
„Król Karol kupił Królowej Karolinie, korale koloru koralowego”
Kl.II - III – tworzenie pracy plastycznej przy użyciu wydzieranego papieru, bibuły, różnych elementów wielorakich tekstur.
Nauka polskiego łamańca językowego:
„Leży Jerzy na wieży i nie wierzy, że w tej wieży jest sto jeży i pięćdziesiąt jeżozwierzy”
Ewaluacja: Założony cel został osiągnięty. Pierwszy etap został wykonany bardzo dobrze, aktywny udział w zadaniu dzieci, rodziców, członków rodziny to zdecydowanie mocna strona tej części projektu.
Prace nadesłane przez uczniów:
Dzieci podczas ’’pracy” robią to, co lubią najbardziej- doświadczają, jednocześnie wzbogacają słownictwo, uczą się koncentracji uwagi, komunikują się z otoczeniem oraz nawiązują wspaniałą więź z Rodzicem poprzez wspólną zabawę.
Celem pierwszego zadania było:usprawnianie motoryki małej i grafomotoryki
Termin realizacji: 03.04.2020
Sposób prezentacji: przesłanie zdjęć wykonanych prac pocztą elektroniczną
Podział zadań:
Kl.0 – I - tworzenie własnej biżuterii ( nawlekanie, makaronu, koralików na sznurek) malowanie jej farbami przy użyciu palców, wyklejanie z prasteliny, ciastoliny.
Nauka polskiego łamańca językowego:
„Król Karol kupił Królowej Karolinie, korale koloru koralowego”
Kl.II - III – tworzenie pracy plastycznej przy użyciu wydzieranego papieru, bibuły, różnych elementów wielorakich tekstur.
Nauka polskiego łamańca językowego:
„Leży Jerzy na wieży i nie wierzy, że w tej wieży jest sto jeży i pięćdziesiąt jeżozwierzy”
Ewaluacja: Założony cel został osiągnięty. Pierwszy etap został wykonany bardzo dobrze, aktywny udział w zadaniu dzieci, rodziców, członków rodziny to zdecydowanie mocna strona tej części projektu.
Prace nadesłane przez uczniów:
